Kennis of vaardigheden?
De vraag wat echt de moeite waard is om te onderwijzen houdt mensen al heel lang bezig. De één houdt een pleidooi voor kennis, over bijvoorbeeld voeding, grammatica, onze rechtstaat et cetera. De ander vindt dit een achterhaald idee en stelt het ontwikkelen van vaardigheden aan de hand van relevante contexten centraal. Denk bijvoorbeeld aan kritisch en creatief denken, onderzoeken en samenwerken aan de hand van vraagstukken over duurzaamheid en migratie. Welke keuze is nu gemaakt door leraren en schoolleiders betrokken bij Curriculum.nu? Zij kiezen voor beide. Hun voorstel bevat bouwstenen met kennis, bouwstenen met vaardigheden en bouwstenen over maatschappelijk relevante contexten.
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.