Praktijkgericht onderwijsonderzoek
In het stuk zet Van der Wateren vraagtekens bij het belang en de bruikbaarheid van onderwijsonderzoek voor de praktijk in de klas en pleit hij ervoor het zwaartepunt van onderwijsonderzoek te verleggen van universiteiten en hogescholen naar de scholen zelf.
Misschien moeten we het eerst even hebben over het begrip ‘onderzoek’ dat veel ladingen dekt, van teamleren/datateams tot en met fundamenteel onderzoek naar, zeg, hersenfuncties bij pubers of grootschalige internationale vergelijkingen van onderwijssystemen. Het een kan vaak niet zonder het ander. Bijdragen van wetenschappelijke onderzoekers kunnen soms helpen casussen in een groter verband te plaatsen. Herhaling op grote schaal van veel kleinere onderzoeken...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.