Ontwikkelaars moeten beter luisteren naar wat leraren nodig hebben, vindt onderzoeker Carla Aerts: pas dan zal onderwijstechnologie landen in de klas. Maar lerarenopleidingen kunnen er ook meer mee doen. En wordt het niet tijd voor een etiket op ICT-producten, zoals bij voedingsmiddelen?Het digibord, digitaal lesmateriaal en het online administratiesysteem: werkt het op je school allemaal niet zoals je wilt? Grote kans dat dit komt door retrofitting, oftewel ‘achteraf inpassen’: het is volgens Carla Aerts een van de grootste mankementen van onderwijstechnologie. ICT-ontwikkelaars maken een digitaal product op basis van bestaande, analoge werkprocessen en interpretaties daarvan. Het onhandige product dat hieruit voortkomt, werpt een drempel op voor leraren en leerlingen. Voor hen betekent zo’n product uiteindelijk niet minder, maar juist méér werk. Aerts pleit daarom voor een herbezinning op educatieve technologie.
Pedagogische kennis
Aerts is director of futures van het Institute of Education aan de faculteit Onderwijs en sociale wetenschappen...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.