Trucje technisch lezen faalt

Kinderen leren lezen door letter voor letter aan een klank te koppelen, totdat ze hele woorden gaan herkennen. Het technisch leesonderwijs gaat ervan uit dat dit proces versneld kan worden door specifieke oefeningen met bijvoorbeeld letterclusters als ‘st’ en ‘gr’. In haar promotieonderzoek ontdekte Eva Marinus dat kinderen die lettereenheden van nature niet gebruiken. Dat geldt voor alle kinderen en niet, zoals verondersteld werd, alleen voor kinderen met dyslexie.

Het niet-clusteren was tot nu toe een belangrijke verklaring voor de moeite die dyslectische kinderen hebben met de overstap van letter- naar woordherkenning. Deze kinderen hebben expliciet last van het trucje waarvan het technisch lezen zich bedient, het aanbieden van rijtjes woorden die veel op elkaar lijken, zoals...