Formatieve toetsing is procesgericht en bedoeld om het leerproces van leerlingen te monitoren. Deze toetsen bieden continue feedback aan docenten om hun onderwijs te verbeteren en aan leerlingen om hun leerstrategie bij te stellen (al gebruiken leraren en zien leerlingen dit vaak anders). Deze toetsen worden vaak low-stakes toetsen genoemd, omdat er weinig tot niets op het spel staat.
Summatieve toetsing daarentegen is productgericht en wordt ingezet om het leren van leerlingen aan het einde van een lesperiode (hoofdstuk, semester, jaar…) te beoordelen. Ze dienen bijvoorbeeld om cijfers te geven of beslissingen te nemen over vervolgstudies of diploma’s. Deze toetsen worden high-stakes toetsen genoemd, omdat de uitkomst grote gevolgen kan hebben. Het baanbrekende boek Handbook on Formative...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.