Wat was de gedachte achter jullie onderzoek?
‘Regelmatig laait de discussie op over wat leerlingen wel en niet mogen lezen. Ze mogen vaak niet de boeken lezen die ze zelf leuk vinden, zoals thrillers en youngadultboeken. Wij wilden weten of het mogelijk is om leerlingen inspraak te geven over te lezen teksten en toch te werken aan doelen voor literaire competentie. Vijf leraren Nederlands hebben binnen een DOT een negendelige lessenserie ontwikkeld voor hun 4 havo- en 4 vwo-klassen en wij hebben over hun schouder meegekeken.’ Wat voor soort lessen waren dat? ‘In de lessen vergelijken leerlingen twee tekstfragmenten. Het ene fragment is gekozen door de leraar en het...Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.
Heb je al een account? Log hier in!