Leerlingen die in kleine klassen met intensieve begeleiding werken aan praktische opdrachten zijn in het algemeen positiever dan leerlingen die meer traditioneel onderwijs krijgen. Dat blijkt uit een onderzoek dat het Groningse instituut GION uitvoerde op twee mbo-scholen voor agrarisch onderwijs. Het bestuur van de onderwijsgroep waartoe beide scholen behoren, kreeg signalen dat er steeds meer leerlingen met problemen kampen en wilde weten in hoeverre dit klopt. Daarnaast wilde het bestuur nagaan wat het voor docenten betekent als zij leerlingen met problemen in de klas hebben.
LEERNIVEAUS
Het GION legde aan eerstejaars leerlingen, hun mentoren en hun docenten vragenlijsten voor. De helft van de leerlingen geeft aan een of meer problemen te hebben of te hebben gehad...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.