‘Eigenlijk kijken ze [de leerlingen] op eenzelfde manier naar mijn instructievaardigheden als dat ik dat doe,’ zegt de leraar enigszins verrast tijdens een feedbackgesprek. Op tafel liggen twee feedbackrapporten. Eentje geeft de mening van de leraar over zijn instructievaardigheid, de andere die van de leerlingen. Hoewel die combinatie vrij normaal klinkt, is het niet vanzelfsprekend. In de wetenschap woeden namelijk discussies over de bruikbaarheid van zelfpercepties voor feedback.
Bruikbaarheid
In de Didactief-bundel Leraar: een professie met perspectief (deel 1) uit 2020 benoemen Pauw en collega’s dat zelfpercepties minder valide kunnen zijn. Vooral zwak presterende leraren zouden hun eigen vaardigheden overschatten, wat hen tot...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.