De helft van de leerlingen in groep vier vindt begrijpend lezen niet leuk en in de hogere groepen stijgt dit aantal verder. Een mogelijke oplossing is meer aandacht voor lezen als zintuiglijke ervaring. Het opsommen van woorden en zinnen is niet genoeg.
Beelddenken
Goede begrijpend lezers zijn in staat een beeld in hun hoofd te vormen van de situatie die in een tekst beschreven wordt. Wanneer zij de zin ‘vader liep in de regen’ lezen, maken zij hier in hun hoofd een plaatje van, waardoor ze de zin gemakkelijker kunnen begrijpen. Een leraar kan kinderen ook helpen die plaatjes op te roepen. Verschillende onderzoekers hebben aangetoond dat...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.