Jeremy Roschelle en Stephanie Teasley waren een van de eersten die daar onderzoek naar hebben gedaan. In plaats van alleen te kijken naar wat de leerlingen geleerd hadden (het product van de samenwerking), probeerden ze ook het proces van samenwerking in kaart te brengen. Hoe precies zijn ze actief bezig met de lesstof? Wat doen ze en wat zeggen ze? En hoe komen ze tot een gezamenlijk resultaat? Het onderzoek van Roschelle en Teasley geeft inzicht in hoe samenwerkend leren tot stand komt.
Meer dan taakverdeling
We kennen het allemaal wel. Soms noemen we iets samenwerking, terwijl het eigenlijk vooral om een taakverdeling gaat. Als jij nou de boodschappen doet, zal ik...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.