De bevindingen
Uitstromende leerlingen hebben grote niveauverschillen die niet allemaal te herleiden zijn tot hun IQ. Waar ligt het dan wel aan? Dat wilde RENN4, organisatie voor s(v)o in Noord-Nederland graag weten. De onderzoekers keken of andere kenmerken van leerlingen (van in totaal 21 scholen) de verschillen konden verklaren. Dat bleek een aardige waslijst: onder meer geslacht (jongens zijn bijvoorbeeld gemiddeld beter in rekenen dan meisjes en slechter in taal), leerjaar (hoe hoger het leerjaar, hoe minder leerlingen vooruitgaan), externaliserend gedrag, een psychiatrische diagnose, concentratie, ongeoorloofde absentie en schorsingen doen een duit in het zakje. Opvallend genoeg spelen schoolkenmerken, anders dan in regulier onderwijs, nauwelijks een rol. Mogelijk ‘overrulen’...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.