'We moeten werk maken van de sociale en maatschappelijke functie van de school.' Dat zegt Anne Bert Dijkstra, hoogleraar burgerschapseducatie in Amsterdam, in de nieuwe Didactief die 10 december uitkomt. Onderzoekers van Cito inventariseerden eerder de sociale opbrengsten in het basisonderwijs.Sociale competentie
Sociaal gedrag en probleemgedragAan het landelijk representatieve onderzoek hebben 111 scholen en 2658 leerlingen uit groep 8 van het basisonderwijs meegedaan. De leerkrachten is gevraagd het gedrag van hun leerlingen in de lessen te beoordelen. Het leeuwendeel gedraagt zich op een sociale manier (dat wil zeggen aardig, behulpzaam, deelt makkelijk, houdt rekening met anderen). Probleemgedrag komt weinig voor. Dat geldt niet alleen voor naar buiten gericht probleemgedrag tijdens de lessen, zoals ongehoorzaamheid, dwars en tegendraads gedrag en schelden. Ook hebben maar weinig leerlingen naar eigen zeggen last van naar binnen gericht probleemgedrag, zoals hoofdpijn, zich zorgen maken, snel bang zijn, somberheid, huilbuien, geringe zelfwaardering, concentratieproblemen en slapeloosheid.Sociale informatieverwerkingEen achterstand in het begrijpen en verwerken van sociale...Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.
Heb je al een account? Log hier in!