Verschillende aspecten van die onrust komen aan bod in 'Assertieve ouders en subjectieve leraren,' en 'Hoe dichten we de kloof?' (Volkskrant 14-4-2016). Als boosdoener wordt veelal verwezen naar de nieuwe procedures bij de overgang basisonderwijs-voortgezet onderwijs, waarbij de Centrale Eindtoets later in groep 8 wordt afgenomen en een minder prominente rol in de advisering speelt. Het advies van de school zou daardoor belangrijker zijn geworden en dit zou te subjectief zijn en kansenongelijkheid in de hand werken. Wat mij verbaast, is de suggestie in het debat dat de nieuwe regelgeving heeft geleid tot een volstrekt andere praktijk dan de oorspronkelijke. Dat is niet het geval.
Nog steeds wordt het schooladvies gebaseerd op zowel het oordeel...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.