Formatief toetsen is een essentieel onderdeel van onderwijs: het levert alle informatie op over de mate waarin leerlingen leerstof beheersen. Het gaat dus niet alleen om het formele toetsen. Ook bijvoorbeeld presentaties, portfolio’s, observaties in de les en groepsdiscussies vallen eronder.
Maar hoe zorg je ervoor dat je al deze informatie goed gebruikt? En welke voorwaarden zijn er vervolgens nodig om het leerproces bij te stellen en je lessen te verbeteren? De Universiteit Twente stelde deze vraag centraal in een reviewstudie waarin 72 onderzoeken werden betrokken. De gevonden randvoorwaarden werden besproken in focusgroepen, waarin leraren en andere onderwijskenners uit het primair en voortgezet onderwijs en het mbo deelnamen.
Cruciale schakel
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.