De nieuwste PIRLS-resultaten zijn niet bemoedigend: wéér kelderen de leesresultaten van Nederlandse leerlingen (10 jaar). Hoe kunnen we dit tij keren? De Amerikaanse onderzoeker E.D. Hirsch heeft daar wel een antwoord op. Zijn credo luidt al jaren: kennis, kennis en nog eens kennis. Zonder solide kennisbasis bij leerlingen vallen alle lessen en instructie in dorre grond. Daarom ontwikkelde Hirsch zijn beroemde Core Knowledge (CK), een kennisrijk curriculum. De effectiviteit daarvan was nog niet onderzocht. Dat hebben David Grissmer en collega’s nu wel gedaan. Ze volgden zes jaar lang 2300 leerlingen op negen scholen met minimaal vier jaar ervaring met een CK-curriculum. Leerlingen werden er vanaf de kleuterklas ondergedompeld in kennis. En dat, zo lazen de onderzoekers af...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.