Gesloten toetsvragen zijn ‘de werkpaarden’ binnen het toetsproces. Je kunt leerlingen er efficiënt en effectief mee bevragen over de leerstof. Maar meerkeuzevragen hebben een slechte reputatie. Ze zouden aanzetten tot oppervlakkig leergedrag.
Dat is een beetje waar, maar tegelijkertijd kun je ze gebruiken om in relatief korte tijd een breder domein te bevragen dan met open vragen. Zo kan de stof dus beter gedekt worden. En dat komt de betrouwbaarheid en validiteit van toetsing ten goede.
Docenten mogen best wat minder voorzichtig zijn
In checklists voor toetsvragen worden docenten aangespoord om geen constructiefouten te maken (géén dubbele ontkenningen, géén taalfouten). Uit veiligheidsoverwegingen bedenken ze dan maar toetsvragen die...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.