Leraren en leerlingen kunnen iedere les informatie verzamelen over het leren van leerlingen via formele toetsen, maar ook ‘informeel’ via observaties en vraaggesprekken. Die informatie kunnen ze gebruiken om het leren van leerlingen te verbeteren: dat heet formatief toetsen of assessment for learning. Zowel het leerproces als de leerprestaties kunnen er baat bij hebben. Cruciaal is dat docenten en leerlingen samen verantwoordelijk zijn.
Aan de Universiteit Twente is onderzocht in welke mate vo-leraren assessment for learning toepassen in de dagelijkse lespraktijk. 434 Docenten van 15 vo-scholen hebben vragenlijsten ingevuld, op 4 andere scholen zijn interviews afgenomen met 12 docenten. Hieruit blijkt dat het gebruik van alle assessment for learning-strategieën (zie kader) verbeterd kan worden. Docenten maken gemiddeld in...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.