Ingezonden brief
“Veelbetekenend is wat (oud-)SLO-medewerkers Helge Bonset cum suis in hun Nederlands in de basisvorming (Coutinho, 2000, later verschenen als Nederlands in de onderbouw) schrijven: ‘[we] onderscheiden bij fictie geen basis-, deel- en totaalvaardigheden zoals in de andere hoofdstukken. De reden is dat we niet geloven in het bestaan van een specifiek “fictieleesproces”.’” Bea Ros rukt de betreffende zin uit zijn context. Erna staat: ‘(Wel van een leesproces in het algemeen, maar dat staat al beschreven in hoofdstuk 2, Lezen). Bij fictieonderwijs gaat het om het kennismaken en leren omgaan met een aantal specifieke tekstsoorten. Daarom hebben we gekozen voor een indeling in aspecten van het omgaan met fictie(...) en...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.