Tijdens een pedagogisch groepsgesprek met leraren in opleiding vertelt een van hen over een jongen die steeds door haar les heen roept. Ze zegt: ‘Ik heb hem aangesproken op zijn gedrag. Hij zegt dan dat hij beter zal opletten, maar even later is het toch weer raak.’ Gisteren nog, tijdens de rekenles. ‘Wat dacht je toen hij door de klas riep?’ ‘Ik dacht: daar gáán we weer! Waarom houdt hij zich niet aan onze afspraak?’ ‘Wat voelde je op dat moment?’ Mijn vraag lijkt verwarring te veroorzaken. ‘Tja, wat voelde ik…’ Uiteindelijk wil ze na wat doorvragen wel zeggen dat ze ergernis voelde, maar ze lijkt te vinden dat ze die...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.