In de periode dat ik vaak betrokken was bij internationaal onderzoek verricht door de OECD, hoorde ik geregeld de opmerking dat beleidsvoerders niets liever zien dan tegenvallende onderwijsprestaties: dat schudt de boel wakker en biedt mogelijkheden om nieuw beleid te bedenken. Voor de tweede achtereenvolgende keer voorziet de 'Staat van het Onderwijs' van de Onderwijsinspectie in deze 'behoefte', door de prestaties van het Nederlandse onderwijs door een erg sombere bril te bekijken. Terugkerende thema’s daarbij zijn de geringe teruggang in scores op internationale assessment programma’s, PISA, TIMSS en PIRLS en de grote verschillen in prestaties van...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.