De kracht van meta

In deze buitengewone tijden las ik twee relevante overzichtsstudies, met elk een bijdrage aan beter onderwijs. De eerste gaat over toetsen om te leren, een literatuurstudie door Sally Binks. Hoe beïnvloedt toetsen het leren? Je kunt toetsing gebruiken voor drie doelen: peilen wat een leerling geleerd heeft en daar een cijfer aan verbinden (summatief), volgen hoe het leerproces van een leerling vordert en hoe jouw onderwijs daarbij aansluit (formatief), of het leren van de leerling bevorderen (toetsing als leerstrategie: retrieval practice oftewel oefentoetsing). Bij dit laatste veroorzaak je ‘wenselijke moeilijkheden’ (desirable difficulties, Bjork en Bjork, 2011). Je lijkt het leren moeilijker te maken, maar je laat leerlingen op de lange termijn de kennis juist beter onthouden. Met...