ITS in Nijmegen onderzocht de veel gehoorde opvatting dat jongens steeds slechter presteren in het onderwijs. Maar zowel in het primair als in het voortgezet onderwijs blijken de verschillen in prestaties tussen jongens en meisjes vrij beperkt. Daar komt nog bij dat meisjes weliswaar beter zijn in taal en lezen, maar jongens in rekenen/wiskunde. Gaat het om niet-cognitieve aspecten als werkhouding en sociaal gedrag dan doen jongens het wel minder goed.
Daarnaast keek het ITS naar de schoolloopbanen van jongens. Die verlopen minder gunstig. Meer jongens dan meisjes gaan naar het speciaal onderwijs. Jongens doubleren in het voortgezet onderwijs vaker, gaan eerder naar een lager schooltype en verlaten vaker voortijdig de school. Dat geldt overigens voor alle jongens...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.