U doet al jaren onderzoek naar het belang van hoge verwachtingen. Wat is uw drijfveer?
‘Ik ben zelf heel lang leraar geweest, op scholen met leerlingen met een lagere sociaal-economische achtergrond. Ik zag per leraar grote verschillen in prestaties van leerlingen: de ene klas ging veel vooruit en de andere nauwelijks. Ik was benieuwd waar dat aan lag en vermoedde dat het met verwachtingen van leraren te maken had.’ U startte in 2011 het Teacher Expectation Project (TEP). Wat hebt u ontdekt? ‘Ik heb gekeken naar de didactiek van leraren met hoge verwachtingen en zag drie dingen. Allereerst werken leraren met hoge verwachtingen met heterogene groepen. Dat is zeker in Nieuw-Zeeland...Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.
Heb je al een account? Log hier in!