De ene leerling is de andere niet. De achtergrond van een leerling, zowel de sociaal-economische als de etnische, kan invloed hebben op de motivatie voor school en daarmee op de onderwijsbehoeften.
Voor leraren kan het lastig zijn om in de uiteenlopende behoeften van al hun leerlingen te voorzien en elke leerling op de juiste manier te motiveren. Richtlijnen voor hoe je het beste om kunt gaan met de (vaak toenemende) diversiteit in de klas, kunnen dan uitkomst bieden.
Hier hebben wij dan ook naar gezocht. In een praktijkgericht literatuuronderzoek betrokken we (inter)nationale literatuur over eventuele verschillen in motivatie van leerlingen naar sociaal-economische status en etniciteit, en de invloed van de leraar.
Om de resultaten zo relevant mogelijk voor de praktijk...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.