Gelijke kansen realiseren blijft een taaie opgave voor het onderwijs. Jaar in jaar uit waarschuwt de inspectie dat het er slecht, slechter, slechtst voorstaat met kansengelijkheid. En daar komt dan nog het coronajaar bovenop, waardoor verschillen tussen kansrijke en kansarme leerlingen alleen maar zijn toegenomen. En dan hebben we het nog maar even niet over passend onderwijs.
Je zou er als leraar haast moedeloos van worden. Je wilt immers het beste voor alle leerlingen. Maar hoe kun je aan gelijke kansen werken in een klas vol verschillen? Onderwijskundige Carol Ann Tomlinson zag bijna twintig jaar geleden leraren ook al met deze vraag worstelen. Samen met collega’s analyseerde ze 126 studies naar differentiatie. De conclusie uit hun reviewstudie liegt...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.