‘De kernvraag is: wat willen we dat onze kinderen meekrijgen op school? Het moet gaan over de inhoud, niet over de randvoorwaarden als klassengrootte, gebouwen en opleiding van leraren. Kennis, vaardigheden, brede persoonlijke ontwikkeling: welke dingen zijn de komende jaren belangrijk? Het curriculum in Nederland is heel erg kennisgedreven, terwijl we weten dat vaardigheden belangrijker worden. De OECD wijst daar ook op. Nu hebben vaardigheden geen herkenbare plek in ons curriculum. Ik zal de vraag maar even open neerleggen: zou dat niet moeten? Zouden leerlingen niet behendiger moeten worden in het omgaan met computers, leren programmeren bijvoorbeeld? Bij zo’n vraag moet je nooit over één nacht ijs gaan. Ik heb Paul Schnabel gevraagd om met mensen van...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.