Er is in de media recentelijk veel ophef ontstaan over de onlangs gepubliceerde cijfers over het rekenniveau in het vmbo. Maar gezien de geschiedenis van de referentieniveaus, zijn de tegenvallende resultaten helemaal niet zo verrassend.
Zo’n 15 jaar geleden werd het ‘referentiekader taal en rekenen’ vastgesteld. Met daarin een beschrijving van de referentieniveaus en de percentages leerlingen die deze niveaus zou moeten behalen. Er werd bewust gekozen voor percentages die hoger lagen dan de percentages die in eerdere jaren werden behaald. Hogere eisen zouden tot betere prestaties leiden. Deze hogere percentages werden echter nooit(!) gehaald. De vmbo-resultaten passen in dit patroon.
Ook in de goede oude tijd, waar menig criticaster graag naar verwijst, werden deze percentages niet...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.