Meer dan honderdduizend kinderen in Nederland volgen voor- en vroegschoolse educatie (vve). Er zijn de afgelopen decennia miljarden gepompt in beleid om de ontwikkeling van kinderen met een achterstand te stimuleren. Maar werkt het ook? Onlangs zijn er drie Nederlandse publicaties verschenen over de effectiviteit van vve.
De oudste is van Fukkink, Jilink en Oostdam, die in 2015 de resultaten samenvatten van 21 deelstudies naar taal, rekenen, algemene intelligentie en sociaal-emotionele ontwikkeling. In totaal werden ruim 50 duizend kinderen onderzocht, die samen meer dan 60 miljoen uren vve volgden. De conclusie van de onderzoekers is glashelder: ze vonden geen significante effecten, voor geen enkel domein. Het effect van vve is in de woorden van de onderzoekers ‘kleiner dan...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.