Hebben bomen hersenen? Waarom blijft ijs drijven? Door observeren en vragen stellen kunnen leerlingen de wereld verkennen en gaan begrijpen. Het stimuleert kritisch denken en verwerking van de leerstof, maar ook hun zelfsturing.
Laat zien waar leerlingen samen naartoe werken
Uitgangspunt van zogenoemd vraaggestuurd leren is dat leerlingen ‘echt willen weten’-vragen stellen over de leerstof. Die vragen stellen ze doorgaans zelden in de klas (zie onder meer Reinsvold en Cochran, 2012), vooral omdat ze het niet gewend zijn: de leraar is degene die de vragen stelt. Ook vinden leerlingen het niet altijd prettig om de aandacht van de leraar en medeleerlingen op zich te vestigen. 
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.