Helaas voegt Making Good Progress mijn insziens weinig toe aan de kennis over Assessment for Learning. Ik deed heel lang over het uitlezen van het boek, en dat is best een teken aan de wand.
In de eerste van de in totaal negen hoofdstukken beschrijft Christodoulou wat Assessement for Learning – formatief toetsen – is: informatie over het leren van leerlingen gebruiken om leren, lesgeven of instructie aan te passen aan hun behoeften. Vervolgens gaat ze in op de betrouwbaarheid en validiteit van huidige beoordelingssystemen, om in de laatste vier hoofdstukken alternatieve manieren en een beter beoordelingssysteem te introduceren. Het boek is vlot geschreven, goed te volgen en biedt een paar nieuwe inzichten. Figuren vatten delen van hoofstukken...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.