Vaste structuur en veilig leerklimaat
Studenten verschillen sterk in hun rekenontwikkeling. Deze verschillen hangen samen met cognitieve factoren (zoals geheugen en redeneervermogen), domeinspecifieke kennis en vaardigheden (bijvoorbeeld verhoudingen begrijpen of vlot kunnen delen) en eerdere onderwijservaringen. Ook overtuigingen en emoties spelen een rol. Studenten die rekenangst ervaren, kunnen gevoelens van spanning, onzekerheid of zelfs paniek ervaren bij het maken van rekenopgaven (Ashcraft, 2002). Deze angst kan zich uiten op verschillende niveaus zoals emotioneel (stress, zorgen), cognitief (belemmering van het werkgeheugen), en fysiek (hoofdpijn, zweten, buikpijn) (Dowker et al., 2016).
Stappenplan
Op basis van onze ervaringen tot nu hebben we een stappenplan ontwikkeld voor het signaleren...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.