De uitdaging van het verdere overleg is te komen tot een gemeenschappelijk perspectief om van daaruit meer duidelijkheid te geven over zowel de waarde als de problematische kanten van toetsing, en wat dit betekent voor de stappen die gezet moeten worden. Dit artikel is te zien als een tussenbalans, waaruit blijkt dat overeenstemming bestaat over drie functies van toetsen. De inhoud geeft alleen de visie van de auteurs en heeft niet de pretentie om een samenvattend beeld van de gevoerde discussie te geven.
Een debat over toetsing is zinvol én nodig in verband met de curriculumherziening. Zo’n herziening biedt weer ruimte opnieuw over toetsing na te denken. Discussie over toetsen leidt echter al snel tot kampen van voor-...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.