Ja, ook dat kan en gebeurt. Toch is er op scholen lange tijd geen aandacht geweest voor dit zogeheten informele of intuïtieve rekenen. En daardoor wil het in de rekenles weleens misgaan, toonden rekenonderzoekers Terezinha Carraher, David William Carraher en Analúcia Dias Schliemann met een prachtige casestudie aan.
Watermeloenen
Halverwege de jaren tachtig hadden diverse onderzoekers al aangetoond dat er verschillen zijn tussen informeel en formeel rekenen. Carraher en haar collega’s wilden nog een stapje verder gaan: kunnen we aantonen dat een en dezelfde persoon in verschillende situaties dezelfde opgave verschillend te lijf gaat? Zo kwamen ze op het idee om een bezoek aan de markt te brengen. In hun land...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.