‘De school wordt in haar voortbestaan bedreigd, ont-schoold, omdat ze steeds meer getransformeerd wordt in een gepersonaliseerde leeromgeving. Ze moet tegenwoordig effectief en efficiënt zijn, en leeruitkomsten, -resultaten en -winst produceren. Maar de vertaling van het Griekse “scholè” – waar onze notie van school vandaan komt – is “vrije tijd”. Tijd die is bedoeld voor studie en oefening, en dus niet voor de economische winst, om te leren hoe je een huis schoonmaakt, politiek bedrijft of voor het sociale leven. Op school zou het moeten gaan over het wekken van interesse, van een verlangen om je in te spannen voor wat aandacht, zorg en dus vorming (geletterdheid) vraagt. Door naar leren te kijken in termen van...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.