Onderzoeker en ex-lerares Marleen Kieft legde leerlingen uit 3-gymnasium en 4-havo en vwo de lessenserie Recensies leren schrijven voor om hen te leren schrijven over literaire verhalen. Ze was nieuwsgierig naar effecten op de schrijfvaardigheid en naar effecten op de vaardigheid in het interpreteren van literaire verhalen. Uit de onderzoeksliteratuur blijkt dat leerlingen en studenten twee soorten schrijfstrategieën gebruiken. Of ze plannen eerst en gaan daarna schrijven, of ze beginnen onmiddellijk met schrijven en herschrijven vervolgens. Tijdens gewone lessen zette Kieft daarom de ene helft van de klas aan het schrijven met de planningsmethodiek en de andere helft met de revisiemethodiek. Dat laatste is bijzonder, want Kieft ontdekte dat de schoolboeken Nederlands voor het voortgezet onderwijs leerlingen...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.