Hoe kijkt u terug op 'Dijsselbloem'? 'Ik vond dat een heel slecht rapport. Die scheiding tussen het wat en het hoe – de overheid bepaalt het wat, de scholen het hoe – is een schending van de grondwet, want in strijd met de onderwijsvrijheid. Het is een ongewenste politisering van het onderwijs. Ook is de notie "evidence-based" waar Dijsselbloem op hamerde, methodologisch zeer problematisch. Een experimentele setting is mogelijk bij onderzoek naar het heelal of de natuur, maar niet bij onderwijs, waar je nooit alle variabelen kunt controleren. Er is inmiddels een hele industrie gebouwd waarin wordt "uitgerekend" welke interventies werken en welke niet. Ze hanteren daarbij een buitengewoon primitieve opvatting over causaliteit. Helaas klinkt dit type...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.