In het voorjaar van 2020 waren basisscholen als gevolg van de coronacrisis twee maanden gesloten. Leerlingen kregen online les en moesten thuis hun schoolwerk doen. De afgelopen maanden bleek uit verschillende onderzoeken dat dit een negatieve invloed had op de leerprestaties van leerlingen. Zowel Vlaamse als Nederlandse leerlingen lieten minder leergroei zien dan in voorgaande jaren (Maldonado en De Witte, 2020; Engzell e.a., 2020).
In vrijwel alle groepen is bij begrijpend lezen per saldo niets geleerd
In ons onderzoek, op basis van de OnderwijsMonitor Limburg, hebben we toetsgegevens bekeken van groep 3 tot 7 (zo’n zestienduizend leerlingen per groep, van 2015-2016 tot 2019-2020) voor technisch lezen (DMT)...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.