Samenwerken gaat niet vanzelf: onderzoek toont aan dat het simpelweg samen laten werken van leerlingen niet automatisch leidt tot goede samenwerking en betere vaardigheden. Zonder instructie of ondersteuning kan het zelfs averechts werken. Onderzoek focust meestal op de vraag hoe samenwerking tot meer kennis kan leiden, maar er is nog weinig bekend over hoe je de ontwikkeling van samenwerkingsvaardigheden het best aanleert. Wij zijn hier dieper ingedoken en hebben bekeken wat het effect is van directe instructie en reflectie, op domeinkennis van leerlingen én op hun samenwerkingsvaardigheden.
Gedragsregels
Voor leerlingen is het belangrijk dat vooraf duidelijk is wat er van hen verwacht...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.