Twee- en driejarigen, zo denken sommige leerkrachten, zouden kunnen leren en zich ontwikkelen aan de hand van iPads en computers. Ze zijn er immers door gefascineerd. ‘Mijn zoontje van twee,’ zegt een ouder bijvoorbeeld, ‘kan met behulp van een tekenprogramma hele mooie spinnen tekenen. Daar is toch niets mis mee?’ Daar is van alles mis mee. Kleine kinderen die met enkele halen beeldvlakken kunnen vullen en complete patronen en symmetrie kunnen oproepen, hebben niet ervaren wat een moeite het kost om een spin te tekenen naar de werkelijkheid – dit kunnen peuters en kleuters nog helemaal niet. Een klein kind moet, gezien ontwikkelingen op neuraal en motorisch gebied, eerst een steeds verfijnder wordende motoriek ontwikkelen door vrij...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.