‘Een leerling deed regelmatig niet wat ik zei. Ik probeerde naar mijn idee van alles, maar niets hielp. Op een dag werd ik zo boos op hem dat ik tegen hem ging schreeuwen.’ Dit beschrijft een leerkracht van groep 7 over een machtsstrijd die ze probeerde op te lossen. Schreeuwen vond ze een teken van machteloosheid: ‘Ik ben de professional, dus ik moet iets veranderen en niet het kind.’ Ze besloot twee keuzes te geven als de leerling niet luisterde. ‘Ik benaderde hem ook positiever. Elke keer als hij iets goed deed, gaf ik hem een compliment. (…) Ik koos er bewust voor wanneer ik wel of niet met hem de strijd aanging.’ Zo bouwde ze een...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.