Sinds Pygmalion in the Classroom wijzen velen – deels onterecht – op het grote belang van hoge verwachtingen. Voor deze studie zijn Rosenthal en Jacobson fel bekritiseerd en geprezen. Hun boek markeerde de start van een nieuwe onderzoekstraditie (Jussim en Harber, 2005).
Het experiment in de klas: de mythe
Rosenthal en Jacobson zetten destijds een complex en gedurfd onderzoek op. Ze waren de eersten die onderzoek naar het experimenter effect (onbedoelde invloed van de verwachtingen van de onderzoeker op het onderzoek, red.) uit de laboratoriumsetting hebben gehaald en naar de schoolse setting hebben gebracht. Op de school waar Jacobson werkte, namen ze bij alle leerlingen een intelligentietest...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.