Afgelopen september publiceerde Didactief over de problemen die Amsterdamse basisschool Alan Turing heeft met de eindtoets. Hoewel het team het leesonderwijs op wetenschappelijke leest heeft geschoeid, bleven de resultaten op twee verschillende eindtoetsen achter. Tot de school, indruisend tegen de principes van goed leesonderwijs én van de filosofie achter de eindtoets, de vraagstelling ging oefenen. Toen haalde 30% meer leerlingen het vereiste niveau. De vraag rees: zijn de eindtoetsen wel geschikt voor het meten van leesvaardigheid of zijn het hoepeltjes die we onze leerlingen eind groep 8 voorhouden?
Te rooskleurig
Een nog nijpendere vraag is: als die eindtoetsen de leesvaardigheid kennelijk zo slecht...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.