Net als Nederland zag Indonesië in 2018 haar PISA-scores voor begrijpend lezen fors dalen – het land behoorde zelfs tot de grootste dalers van alle 64 deelnemers aan dit peilingsonderzoek. Wiskunde bleef ongeveer gelijk en bij science was er vooruitgang. Zijn leerlingen echt slechter gaan lezen of is er iets anders aan de hand? Die vraag stelt onderwijseconoom Prita Nurmalia Kusumawardhani zich. Ze berekende in hoeverre demografische veranderingen in het Indonesische PISA-cohort tussen 2012 en 2018 mogelijk de scores vertekenen. De OESO corrigeert voor cohortkenmerken als gender, leeftijd en etnische herkomst, maar verzuimt aldus Kusumawardhani te kijken naar opleiding van ouders, gezinsinkomen en cultureel kapitaal. En dat zijn nu juist in...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.