‘De meeste lessen van onze studenten verlopen goed, maar er zijn uitzonderingen. Zoals toen mijn eerstejaarsstudent voor groep 5 op een basisschool in Den Haag stond. De kinderen schreeuwden door elkaar, terwijl mijn student zijn instructies over het lawaai probeerde heen te roepen. Tijdens het nagesprek wist ik nauwelijks waar ik moest beginnen. “Goh,” zei ik toen maar. “Dat verliep best moeizaam, hè?” De student keek me vragend aan. Wat bleek? Hij vond het zelf helemaal niet zo’n verkeerde les. Misschien wat rumoerig, maar was dat nu zo’n probleem? Het werd een ingewikkeld uur. Stap voor stap namen we alles door. De voorbereiding, de gekozen werkvormen, de incidenten tijdens de les. Bij alles kon ik aanwijzen welke...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.