Sinds de wetswijziging in het najaar van 2021 regent het onvoldoendes voor burgerschap, initiatieven voor een nieuwe school ketsen hier op af. Vroeger was burgerschap een algemeen onderwijsdoel. De logica was helder: burgerschap is zeggenschap (zelfzeggenschap en medezeggenschap) en onderwijs bevordert dit – doordat onderwijs ál het kennen en kunnen, direct of indirect, verrijkt en verfijnt.
Sinds de jaren tachtig wordt burgerschap meer en meer begrepen als redzaamheid (zelfredzaamheid en samenredzaamheid). Begin 2000 werd deze burgerschapsopvatting zelfs leidend in het burgerschapsbeleid van de kabinetten Balkenende. Dit beleid kreeg handen en voeten in onder meer de wettelijk vastgelegde burgerschapsopdracht aan scholen in het funderend onderwijs (2006): die moesten voortaan ‘werken aan actief burgerschap en sociale cohesie’.
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.