Leerlingen die met een meetlint of rolmaat door het klaslokaal lopen, om de lengte van een muur op te meten. Op de Open Schoolgemeenschap Bijlmer (OSB) speelt dit tafereel zich ieder jaar af. Om zich het metrieke stelsel eigen te maken, krijgen ze de opdracht om de oppervlakte en inhoud van hun klaslokaal te berekenen. Het idee voor deze lessenserie is ontstaan in een zogeheten ontwerplab, een manier van werken waarbij een groepje van vier of vijf leraren samen werken aan het ontwerpen van lessen. ‘We wilden dat metrieke stelsel dichter bij de leerlingen brengen,’ vertelt docent wiskunde Hans Wesseling. Hij deed niet alleen mee aan de ontwerplabs, maar onderzocht ook of ze slaagden in hun doelstelling.
Dat...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.