Stel, je bent een schoolleider van een locatie met vijftig leraren en je wilt lesobservaties gaan inzetten. Er zijn zo’n vier lesbezoeken per leraar nodig voor betrouwbare feedback. Hoe passen tweehonderd lesobservaties in de agenda?Je kunt leraren elkaar laten observeren en zo de lesbezoeken verdelen, of er flitsbezoeken van maken: korte lesbezoeken, die het domein blijven van de schoolleiding. Over dit laatste gaat Flitsbezoek. Onderwijskundige leiders in de klas, reflectie in de school.
Hoe lang flitsbezoeken duren, varieert in de praktijk nogal, van twee minuten tot drie kwartier. Het flitsbezoek zoals gedefinieerd door Downey en collega’s is een van de kortste varianten (maximaal drie minuten) en is uitdrukkelijk bedoeld als niet-beoordelend. Lesbezoeken van een paar minuten kunnen makkelijk leiden tot vluchtige feedback, gebaseerd op een momentopname. De auteurs tonen zich bewust van deze valkuil. Ze adviseren om eerst een flink aantal flitsbezoeken te doen (hun richtlijn is negen) en dan pas een...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.