Noren lopen voorop met competenties

Dit blijkt uit de bijdragen van acht verschillende landen in het jaarboek van het CIDREE (Consortium of Institutions for Development and Research in Education in Europe). Zij leggen elk vanuit hun eigen perspec- tief uit hoe de oriëntatie op competenties vorm krijgt in hun curricula en schoolpraktijk. In de Nederlandse inleiding over het begrip competentie stellen de auteurs Klep en Van Haperen dat de klassieke benadering van kennis, verdeeld in vakken, niet toereikend is voor onze complexe samenlevingen. Zij benadrukken dat er behoefte is aan competenties, die zij definiëren als een beeldvorming van menszijn. Dit concept is in strijd met denken in termen van stabiele, onveranderde kennis en vaardigheden. In hun optiek overbrugt competentie- ontwikkeling het klassieke...