‘We betrapten onszelf erop dat we alleen maar liepen te mopperen dat de leerlingen zo weinig bij het onderwijs betrokken waren. Toen dachten we: het kan anders!’ Aan het woord is Technologie-docente Katrien Fornoville van het Sint-Janslyceum in Den Bosch. Zij ontwikkelde samen met collega Nikky Wessels het lesonderdeel Vakoverstijgende vaardigheden ofwel Vakova. ‘Doel is de leerlingen uit te dagen, voldoening te geven, hen onafhankelijker te maken en enthousiast te krijgen.’ Vakova is verdeeld in vijf projecten: ‘Wie ben ik?’, dat de nadruk legt op luisteren en jezelf presenteren; ‘De eenzame planeet’, waarin de leerlingen in tweetallen een werkstuk maken; ‘Terug naar de basisschool’, waarin leerlingen uiteindelijk een presentatie moeten geven op een basisschool; ‘De buurt’, waarin...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.