Lex Borghans, hoogleraar Economie van het onderwijs aan de universiteit Maastricht: ‘Vanuit economisch perspectief is er weinig te zeggen voor levenslang leren. Alle argumenten die worden aangevoerd zijn in feite argumenten voor leren. Leren is een verstandige investering maar dat kun je het beste zo vroeg mogelijk doen. Wat je nu ziet is dat erg veel mensen leren bij wijze van reparatie van eerder gemaakte fouten. Mensen hebben sociologie gedaan maar denken dat rechten toch leuker is. Voor henzelf is het misschien waardevol, maar economisch gezien is zo’n lange studietijd zonde. De overheid zou niet moeten investeren in levenslang leren maar in zo vroeg mogelijk leren. ‘Daarnaast is het belangrijk dat mensen de juiste keuzes maken en...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.